KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 1 - LỨA TUỔI MẪU GIÁO BÉ 3-4 TUỔI - LỚP C4. * Cô đón trẻ: cô quan tâm đến sức khỏe của trẻ; Quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng câu chào hỏi lễ phép; thực hiện đúng nề nếp lấy cất đồ dùng cá nhân theo quy định như: cất dép, lấy ghế, chơi Trẻ vẽ màu nước 18/8/2022; Nghệ thuật từ đôi tay trẻ thơ 18/8/2022; Giáo dục mầm non trong thời đại công nghệ số 18/8/2022; Hướng dẫn trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi kỹ năng vẽ và tô màu 18/8/2022; Bài thơ: "Trường mầm non Tích sơn" 18/8/2022 3. PHÁT TRIỂN THẨM MỸ. 1. Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm. nghệ thuật. Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. - Bộc lộ cảm xúc khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc gần gũi. Chuẩn bị Đề án phổ cập GDMN cho trẻ 4 tuổi. Dù đạt kết quả tích cực nhưng công tác phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi vẫn còn tồn tại một số hạn chế, bất cập. Một số địa phương chưa dành quỹ đất để xây dựng trường mầm non; phòng học cho lớp mẫu giáo 5 tuổi Giúp cho giáo viên trong trường có những biện pháp hữu hiệu để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. 3. Đối tượng nghiên cứu. Những biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi lớp mẫu giáo nhỡ B2. 4. Phạm vi nghiên cứu. Chăm sóc, giáo dục sức khỏe sinh sản tuổi dậy thì đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo tương lai sự nghiệp của mỗi người cũng như chất lượng dân số của toàn xã hội. 1. Tuổi vị thành niên là gì? Tuổi dậy thì - vị thành niên là giai đoạn chuyển tiếp từ Hz9fQdh. Với mỗi đứa trẻ, giai đoạn 3 – 4 tuổi là thời điểm vàng để phát triển và kích thích tư duy của não bộ. Những gì trẻ học được ở giai đoạn này chính là nền tảng tốt nhất để trẻ phát triển về sau. Chính vì vậy, đặt ra mục tiêu giáo dục trẻ 3 – 4 tuổi là điều cần thiết và quan trọng. Hiện nay, STEAM là một trong những chương trình giáo dục phổ biến nhất cho trẻ ở giai đoạn đầu đời. Giáo dục STEAM theo nhiều phương pháp thú vị giúp kích thích khả năng tư duy và tính hiếu học của trẻ. Đối với trẻ từ 3 – 4 tuổi, mô hình STEAM có mục tiêu là tạo cho trẻ cơ hội học tập trải nghiệm, qua đó trẻ sẽ có những kiến thức, kỹ năng thực tế cuộc sống để tạo ra những sản phẩm ý nghĩa. Ngoài ra, các giờ học STEAM cũng khuyến khích trẻ khám phá, tìm tòi về thế giới xung quanh và phát huy năng lực tư duy sáng tạo, tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề. Đồng thời, trải nghiệm STEAM cũng khơi dậy niềm yêu thích của trẻ đối với bộ môn Khoa học, Công nghệ, Toán, Nghệ thuật và làm tiền đề thuận lợi cho các bậc học sau. Giáo dục cho trẻ từ 3 – 4 tuổi được chia thành nhiều mục tiêu nhỏ để giúp trẻ phát triển bản thân trên từng khía cạnh như vận động, dinh dưỡng sức khỏe, nhận thức và ngôn ngữ. Mục tiêu phát triển vận động Khi lên ba, trẻ đang phát triển kỹ năng kiểm soát cơ và sự tập trung cần thiết để điều khiển chính xác các hoạt động của cơ thể. Mục tiêu phát triển vận động cho trẻ ở giai đoạn này sẽ tập trung vào các hoạt động bổ trợ cho trẻ như học cách lắp ghép đơn giản hình khối, dạy trẻ đá bóng, biết đạp xe ba bánh, lên xuống cầu thang mà hạn chế cần đến vật hỗ trợ, ném và đỡ đồ vật…. Bé sáng tạo mô hình nhà cao tầng với bộ đồ chơi thanh gỗ mộc Những hoạt động này không chỉ để trẻ giải trí, vui chơi mà còn giúp trẻ linh hoạt được các cử động của cơ thể, đặc biệt là sự phối hợp của tay chân, để trẻ có thể tự làm được những việc đơn giản hàng ngày như gấp quần áo, rót nước…, phụ giúp bố mẹ và học cách tự lập khi còn nhỏ. Mục tiêu dinh dưỡng và sức khỏe Khoảng thời gian từ 3 đến 10 tuổi được xem là giai đoạn vàng, quyết định 60% tiềm năng phát triển chiều cao của trẻ. Chính vì vậy chế độ dinh dưỡng hàng ngày của bé là vô cùng quan trọng trong việc giúp bé hoàn thiện và có đủ năng lượng cho các hoạt động học tập, vui chơi. Bé trải nghiệm làm bánh flan trong giờ học nấu ăn tại STEAMe GARTEN Không chỉ phụ huynh hay giáo viên mà chính trẻ cũng cần được học, được hiểu về những gì cơ thể mình nạp vào. Ở độ tuổi này, trẻ sẽ được tiếp xúc các kiến thức đơn giản về dinh dưỡng và sức khỏe qua việc dạy trẻ nhận biết, nói đúng tên một số thực phẩm quen thuộc khi nhìn vật thật hoặc tranh ảnh như trứng, cá, thịt, sữa…; biết được đâu là thức ăn có hại và có lợi cho sức khỏe, biết được những cách vệ sinh, phòng bệnh đơn giản như rửa tay bằng xà phòng, uống nước đun sôi, đánh răng 2 lần/ngày… Tuy nhiên, mục tiêu cuối cùng của giáo dục về dinh dưỡng và sức khỏe chính là để trẻ có thể khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Nội dung liên quan Mục tiêu giáo dục trẻ 4 – 5 tuổi Mục tiêu giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi Dạy con tự lập từ nhỏ Mục tiêu phát triển nhận thức Trẻ 3 – 4 tuổi đã bắt đầu phát triển nhận thức ở một mức cao và lúc này những kỹ năng trẻ được học sẽ tạo nền tảng học tập rất tốt cho trẻ sau này. Ở giai đoạn này, trẻ sẽ phát triển trí tuệ, nhận thức qua việc khám phá kiến thức khoa học và xã hội. Trải nghiệm tiến hành các thí nghiệm đơn giản về hiện tượng gần gũi trong đời sống, để trẻ có thể nhận biết được tính chất, sự khác biệt của các sự vật, hiện tượng. Ngoài ra, việc tham gia các hoạt động tập thể, giao lưu vui chơi cũng giúp bé phát triển nhận thức về các vấn đề xã hội, biết được cách giao tiếp, đối nhân xử thế. Mục tiêu chính khi giáo dục trẻ ở độ tuổi này là giúp các em hình thánh được tư duy logic, kỹ năng quan sát, nhận biết đồ vật và khả năng giải quyết vấn đề ở mức cơ bản. Mục tiêu phát triển ngôn ngữ Mục tiêu giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là giúp trẻ có thể nói được những câu đơn giản, biết gọi, thưa rõ ràng. Lớp học kể chuyện, học hát… sẽ giúp trẻ luyện được khả năng ngôn ngữ nhanh nhạy, để các em có thể diễn đạt được nhu cầu, mong muốn của mình với người khác một cách dễ hiểu. Khi trẻ bắt đầu lên 3, khả năng ngôn ngữ dần được hình thành. Đây là lúc thích hợp để cho trẻ học thêm ngôn ngữ thứ 2, bên cạnh tiếng mẹ đẻ, có thể là tiếng Anh. Học song ngữ giúp các em phát triển kỹ năng đa ngôn ngữ và hiểu biết về bản sắc văn hóa các quốc gia trên thế giới. Làm quen với việc học song ngữ khi còn nhỏ sẽ giúp các em rèn luyện được tư duy logic, hình thành phản ứng nhanh nhạy và giúp các em tự tin giao tiếp, trở thành hành trang trên con đường phát triển, kết nối quốc tế của trẻ sau này. Giờ học Tiếng Anh với giáo viên nước ngoài tại STEAMe GARTEN Chương trình giáo dục STEAM tại hệ thống mầm non STEAMe GARTEN với đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp và giáo án bài bản, chuyên sâu không chỉ giúp trẻ 3 – 4 tuổi đạt được mục tiêu giáo dục trong từng lĩnh vực ở trên, mà còn giúp các em có được những kiến thức bổ ích về Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Nghệ thuật, đều là những hành trang quý cho các em trên con đường trưởng thành sau này. Để tìm hiểu thêm về Mục tiêu giáo dục trẻ 3-4 tuổi qua mô hình STEAM, các bậc phụ huynh xin vui lòng điền form thông tin dưới để được tư vấn chi tiết! Bố mẹ nào cũng mong muốn bé nhà mình sẽ phát triển một cách toàn diện nhất cả về sức khoẻ và trí tuệ. Trong phương pháp giáo dục sớm cho bé, việc dạy trẻ khả năng tư duy là rất quan trọng nhất. Theo các chuyên gia giáo dục thì giai đoạn 3 đến 4 tuổi là thời kỳ đặc biệt quan trọng để mẹ kích thích khả năng tư duy ở con. Xem thêmNâng cao kĩ năng giao tiếp cho bé 3 tuổi Để hiểu rõ hơn về nội dung này mời bạn cùng Elite Symbol tham khảo bài viết “Phương pháp dạy trẻ 3 đến 4 tuổi tư duy của bố mẹ Nhật” dưới đây. Cả thế giới luôn vô cùng ngưỡng mộ người Nhật về phương pháp giáo dục con. Họ luôn có những cách nuôi dạy con vô cùng khoa học và hiệu quả giúp con thông minh, tự tin và thành công trong tương lai. Những phương pháp giáo dục này rất đáng để chúng ta học tập. Dưới đây là những chia sẻ về Phương pháp dạy trẻ 3 đến 4 tuổi tư duy của bố mẹ Nhật Dạy trẻ tư duy từ sớm Giai đoạn từ 3 đến 4 tuổi được đánh giá là giai đoạn vàng để con tiếp thu nhanh chóng và tốt nhất. Những gì con tiếp thu được trong thời gian này chính là nền tảng tốt cho những bài học về sau. Do đo, dạy trẻ tư duy cũng nên bắt đầu trong giai đoạn này. Những nền tảng cơ bản của trí tuệ như ngôn ngữ, cảm xúc, khả năng tư duy logic… đều được hình thành trong khoảng thời gian này. Mỗi đứa trẻ ngay khi sinh ra đã có khả năng tiếp thu như nhau đối với mọi loại ngôn ngữ. Càng tiếp xúc với môi trường giao tiếp bằng những lời nói của cha mẹ hay mọi người xung quanh, bé càng sớm phát triển khả năng ngôn ngữ của mình. Học mẹ Nhật cách dạy trẻ tư duy ngay từ nhỏ Dạy trẻ tư duy một cách tỉ mỉ và chu đáo Phương pháp giáo dục của các mẹ Nhật luôn được biết đến là rất tỉ mỉ, cẩn thận và chu đáo. Kiểu giáo dục của họ cho trẻ 3- 4 tuổi chính là dạy trẻ cách tự suy nghĩ. Điều này giúp trẻ có thể tự có những suy nghĩ của riêng mình. Càng tư duy và sáng tạo nhiều khả năng sáng tạo của trẻ sẽ càng được phát huy một cách tối đa. Vậy Phương pháp dạy trẻ 3 đến 4 tuổi tư duy của bố mẹ Nhật là như thế nào? – Dạy trẻ biết chơi thông minh Để kích thích tư duy ở trẻ trong giai đoạn này thì các trò chơi thông minh có vai trò rất quan trọng. Khi càng chơi nhiều trò chơi này thì tư duy của trẻ càng cần hoạt động để tìm tòi và quy nghĩ. Khi đó trẻ có thể trở thành người có chỉ số thông minh cao và tư duy sáng tạo. – Chọn đồ chơi thích hợp Ở độ tuổi này, những món đồ chơi của con không nên dừng lại ở những trò chơi xúc xắc, ô tô hay những con vật chạy bằng pin nữa. Mẹ nên lựa chọn cho con những món đồ chơi phức tạp và phù hơn để con có cơ hội sáng tạo. Những món đồ chơi như mô hình lắp ráp, lego đơn giản, ghép hình… sẽ là món đồ thích hợp trong giai đoạn nay. Nó sẽ giúp con phải suy nghĩ, mày mò nhiều hơn, điều này sẽ làm các bé thích thú hơn cũng như giúp tăng khả năng sáng tạo, tư duy. Phương pháp dạy trẻ 3 đến 4 tuổi tư duy của bố mẹ Nhật – Vừa chơi vừa học Giai đoạn này, tư duy não bộ phát triển là chưa đủ, mẹ nên kích thích cả sự vận động của bé một cách nhanh nhẹn, linh hoạt hơn. Bởi mọi sự tư duy sẽ đi cùng với sự phát triển của những kỹ năng xã hội khác. Những việc tốt cho điều này đó là gấp giấy, dán giấy bằng hồ dán, dùng kéo cắt… hay mẹ có thể dạy trẻ cách cài khuy áo, thắt nút, buộc dây giày… Tất cả những việc này ngoài việc giúp trẻ rèn luyện sự khéo léo, kỹ năng sống. Mà nó còn thúc đẩy khả năng suy nghĩ và tư duy của trẻ. Với những bé khả năng vận động không được thuận thục, khéo lép thì tương lai sẽ là những người vụng về và khó có thể phát triển tốt nhất được hết khả năng tư duy được. Với môi độ tuổi mẹ sẽ có những kích thích vận động thích hợp nhất. Sự tập luyện này sẽ tăng tư duy cho trẻ nhiều hơn. Bé vừa chơi vừa học là cách hay để dạy trẻ tư duy Dạy trẻ tự lập sớm rất tốt Tự lập sớm cho trẻ không phải là xấu. Trẻ phải được xa rời vòng tay chiều chuộng của bố mẹ mới có thể tích lũy được nhiều kinh nghiệm tốt. Đây là cách tốt để dạy trẻ tư duy sắc bén nhanh nhạy ngay khi còn nhỏ. Tuy nhiên không phải tự lập là bỏ cơn 1 mình. Đối với những việc cá nhân nhẹ nhàng thì mẹ nên để cho bé tự làm. Còn đối với những việc ở mức độ khó con không làm được mẹ hãy giúp đỡ con. Để sau này bé phát triển toàn diện về cả mặt thể chất lẫn tinh thần thì ngay từ khi còn nhỏ. Trên đây là Phương pháp dạy trẻ 3 đến 4 tuổi tư duy của bố mẹ Nhật mà Elite Symbol muốn chia sẻ đến mẹ. Hy vọng những thông tin này sẽ giúp ích cho mẹ trong việc giáo dục con đúng cách và hiệu quả nhất. Chúc các mẹ thành công. Đăng ký ngay Đến Fanpage Menu Trang chủ Tin Giáo dục Giáo án tổng hợp Giáo án Lá Giáo án Chồi Giáo án Mầm Giáo án nhà trẻ Tài liệu mầm non GIÁO ÁN THEO CHỦ ĐỀ Giáo án chủ đề lá Giáo án chủ đề lớp chồi Giáo án chủ để lớp mầm Giáo án chủ đề nhà trẻ Sáng kiến kinh nghiệm Thủ thuật Video Dạy giỏi Video Múa hay Nhạc Beat Video thuyết trình các cấp Bài viết mới nhất Tiết mục nhảy hiện đại DADDY của các bé Vào bài viết Tiết mục múa Hai đứa trẻ vô tư – dễ thương Vào bài viết Tiết mục nhảy hiện đại Young gods Khối lá Vào bài viết Tiết mục nhảy hiện đại Timber Azukita Khối lá Vào bài viết Tiết mục Nhảy Dân Vũ Tuka Tuka khối lá Vào bài viết TEACHING PRESCHOOL Giáo án chủ để lớp mầm 25/09/2020 HomeGIÁO ÁN THEO CHỦ ĐỀGiáo án chủ để lớp mầmKẾ HOẠCH Giáo dục năm học 2020-2021, độ tuổi 3 – 4 tuổi KẾ HOẠCH Giáo dục năm học 2020-2021, độ tuổi 3 – 4 tuổi TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY Rate this post Post Views More From Giáo dục Today Giáo án tháng 9 trẻ 3 – 4 tuổi chủ đề Bé và các bạn 2019 – 2020 Giáo án tháng 9 trẻ 3 – 4 tuổi chủ đề Bé và các bạn 2019 – 2020 Post Views Giáo án và kế hoạch tháng 9 lớp 3 – 4 tuổi chủ đề Bé và các bạn 2020 – 2021 Giáo án và kế hoạch tháng 9 lớp 3 – 4 tuổi chủ đề Bé và các bạn 2020 – 2021 Post Views KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG KHỐI MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH 2020 – 2021 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG KHỐI MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH 2020 – 2021 Gồm 9 chủ lớn đề thời gian … About The Author TEACHING PRESCHOOL No Responses Khách 25/09/2020 Visitor Rating 3 Stars Trả lời Khách 29/09/2020 Visitor Rating 2 Stars Trả lời Khách 09/09/2022 Visitor Rating 3 Stars Trả lời Leave a Reply Lưu tên của tôi, email, và trang web trong trình duyệt này cho lần bình luận kế tiếp của tôi. Lĩnh vực phát triển Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục 1. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 1. Phát triển vận động Thực hiện các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp -Trẻ có thể thực hiện, kiểm soát, phối hợp các động tác phát triển các nhóm cơ lớn và hô hấp. - Thực hiện các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp theo hiệu lệnh, theo bản hấp hít vào thở ra - Tay Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên - Co và duỗi tay, bắt chéo hai tay trước ngực - Lưng, bụng, trườn - Cuối về phía trước - Quay sang trái, sang phải - Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân - Bước lên phía trước, bước sang ngang, ngồi xổm, đứng lên, bật tại chỗ - Co duỗi chân Các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động - Trẻ thể hiện được kĩ năng vận động cơ bản có một số tố chất vận động nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo và bền bĩ; Có thể phối hợp các giác quan và giữ thăng bằng khi vận động, thực hiện vững vàng, đúng tư thế, biết định hướng không gian. Đi và chạy - Đi khiễng gót liên tục 3m t10 - Đi chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh t11, t1 - Đi , chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc t4 + Đi theo đường ngoằn nghoèo t2 - Đi trong đường hẹp t9 - Bò, trường, trèo - Bò chui qua cổng. t1 , t3 -Bò bằng hai bàn tay bàn chân t12, t3 - Bò thấp về đúng nhà t2 - Trườn về phía trướct3, t4 - Bò, trường theo hướng dích - Bước lên, bước xuống bục cao cao 30cm t11, t2 - Trèo lên xuống thang t2 -Tung, ném, bắt - Lăn, đập, tung bắt bóng cùng cô t10, t1. t5 - Ném xa bằng một tayt1 - Ném trúng đích bằng 1 tay t3 - Chuyền bắt bóng hai bên theo hàng ngang, hàng dọct11 - Bật nhảy t4 - Bật xa tại chỗ. t9, t5 - Bật về phía trước.t10 - Bật xa 20-25.t11, t12,t4 - Trẻ có thể thực hiện, kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ nhỏ các cử động của bàn, ngón tay, phối hợp tay – mắt. Có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay. - Gập, đan các ngón tay vào nhau, quay ngón tay cổ tay, cuộn cổ tay. - Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong các hoạt động. - Xếp chồng các hình khối khác nhau - Vẽ được hình tròn theo mẫu - Cắt theo đường vẽ sẵn 10m - Cài, cởi cúc 2. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khỏe - Trẻ có một số hiểu biết về món ăn, thực phẩm dinh dưỡng thông thường và ích lợi của của việc ăn uống đối với sức khỏe. - Nhận biết một số thực phẩm và món ăn quen thuộc - Nhận biết các bữa ăn trong ngày và ích lợi của ăn uống đủ lượng và đủ chất. - Nhận biết sự liên quan giữa ăn uống với bệnh tật ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì…. Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt - Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân, tự phục vụ trong sinh hoạt. - Làm quen rèn cách đánh răng, lau mặt. - Tập và rèn rửa tay bằng xà phòng - Thể hiện bằng lời nói về nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh - Sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách -Trẻ có một số thói quen, kĩ năng, hành vi tốt trong ăn uống, sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe.. - Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khoẻ con người. - Nhận biết trang phục theo thời tiết - Nhận biết một số biểu hiện khi ốm. - Trẻ hiểu biết và đảm bảo sự an toàn cho bản thân; biết một số nguy cơ không an toàn và phòng tránh. - Nhận biết và phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi không an toàn, những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng - Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ 2. PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI A. Phát triển tình cảm - Trẻ thể hiện sự nhận thức về bản có ý thức về bản thân - Tên, tuổi, giới tính. - Những điều bé thích, không thích - Mạnh dạn tham gia vào các hoạt động, mạnh dạn khi trả lời câu hỏi - Trẻ tin tưởng vào khả năng của bản thân. Có một số phẩm chất cá nhân mạnh dạn, tự tin, tự lực. - Trẻ biết cảm nhận và thể hiện cảm khả năng nhận biết và thể hiện tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng xung quanh. - Trẻ có các hành vi và quy tắc ứng xử thích hợp trong xã hội. Trẻ có mối quan hệ tích cực với bạn bè và người lớn. Thực hiện một số quy tắc, quy định trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi. - Trẻ thể hiện sự hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh11 Có một số kĩ năng sống tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ, Quan tâm đến môi trường. B. Phát triển kĩ năng xã hội Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội 2. Quan tâm đến môi trường -Nhận biết một số trạng thái cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói. - Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát, vận động - Kính yêu Bác Hồ. - Quan tâm đến cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước. - Chờ đến lượt. - Nhận biết hành vi “đúng” - “sai”, “tốt” - “xấu”. - Chơi hoà thuận với bạn. -Một số quy định ở lớp và gia đình để đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ. - Cử chỉ, lời nói lễ phép chào hỏi, cảm ơn. - Yêu mến bố, mẹ, anh, chị, em ruột. - Tiết kiệm điện, nước. - Giữ gìn vệ sinh môi trường. - Bảo vệ chăm sóc con vật và cây cối 3. PHÁT TRIỂN THẨM MỸ 1. Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. - Bộc lộ cảm xúc khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc gần gũi - Ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bât của các sự vật hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. 2. Một số kĩ năng trong hoạt động âm nhạc và hoạt động tạo hình. Có khả năng thể hiện cảm xúc, một số kĩ năng, sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc tạo hình. -Nghe các bài hát, bản nhạc nhạc thiếu nhi, dân ca +Dạy hát "trường chúng cháu là trường mầm non" t9 +Dạy hát "trường chúng cháu là trường mầm non" t10 +Dạy hát "rước đèn dưới ánh trăng" t10 +Dạy hát "Đi một hai" t12 +Dạy hát "Bầu và bí" t1 +Dạy hát "con gà trống" t2 +Dạy hát "Thương mèo con" t2 +Dạy hát "Đoàn tàu nhỏ" t3 +Dạy hát "Me tập lái ô tô" t3 +Dạy hát "Nắng sớm" t4 +Dạy hát "Em yêu biển lắm" t5 +Nghe hát "con chim vành khuyên" t11 +Nghe hát "Tổ ấm gia đình" t11 +Nghe hát "Vườn cây của ba" t1 +Nghe hát " Mưa rơi" t4 +Nghe hát " em đi trong tươi xanh" t5 - Hát đúng giai điệu của lời ca bài hát "vui đến trường"t9 - Vận động đơn giản theo nhịp của bài hát, bản nhạc +VĐTN "trường chúng cháu là trường mầm non" t9 +VĐTN "Lý cây xanh" t1 +VĐTN "Gà trống, mèo con và cún con" t2 +VĐTN "Em đi chơi thuyền" t3 +VĐTN "Con mèo ra bờ sông" t4 + Múa minh họa' Tay thơm tay ngoan" t11 Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp "cháu đi mẫu giáo" t9 + VĐ theo phách " Mẹ đi vắng" t11 3. Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia hoạt động nghệ thuật Yêu thích, hào hứng, thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật âm nhạc, tạo hình ; có ý thức giữ gìn và bảo vệ cái đẹp. - Sử dụng các nguyên liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm theo gợi ý +Trang trí váy cho búp bê t9 + Trang trí chiếc khăn mùi soa t11 + Làm con gà con từ quả cà pháo t2 + Trang trí con cua t2 -Vẽ các nét thẳng, xiên, ngang tạo thành bức tranh đơn giản + vẽ ngôi nhà của bé t11 + Vẽ quả t1 + Vẽ con gà con t2 + Vẽ ô tô tải t3 + Vẽ mưa t4 + Vẽ phao t4 + Vẽ cây bàng mùa đông t4 + Vẽ ao cá Bác Hồ và tô màu bức tranh t5 + Vẽ bánh chưng ngày tết và tô màu t5 -Tô màu kín không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ +Tô màu chùm bóng bay t9 + Tô màu tranh đèn ông saot10 + Tô màu tranh bạn gái t10 - Vẽ theo mẫu vẽ con lật đật t9 + Tô màu bức tranh gia đình t11 + Tô màu bức tranh bác sĩ t12 + Tô màu cây xanh t1 + Tô màu cầu vòng t4 + Tô màu cảnh đẹp ở Hà Nội t5 -Xé theo dải, xé vụn và dán thành sản phẩm đơn giản. + Xé dán tranh tặng chú bộ đội t12 +Dán đèn giao thông t3 -Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các sản phẩm có 1 khối hoặc 2 khối. t10 + Nặn bánh hình tròn t10 + Nặn bánh hình dài t11 + Nặn sản phẩm nghề nông t12 + Nặn củ cải t1 + Nặn ca1ccon vật có hình dài t2 - KỸ năng in ấn màu nước tạo thành sản phẩm đơn giản In các loại xe t3 TRIỂN NGÔN NGỮ Nghe - Trẻ có khă năng lắng nghe, hiểu và nhận ra các sắc thái biểu cảm khác nhau. Thực hiện các yêu cầu trong giao tiếp hàng ngày. - Nghe và kể lại sự việc theo trình tự, kể chuyện sáng tạo với giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện. - Nghe các câu hỏi cái gì? làm gì? ở đâu? như thế nào? để làm gì? - Nghe các bài thơ, ca dao, đồng dao, hò vè, câu đố, bài hát và truyện ngắn Đọc - Sử dụng các phương tiện khác nhau như lời nói, cử chỉ, nét mặt, điệu bộ để thể hiện nhu cầu tình cảm của bản thân. - Diễn đạt rõ ràng, sử dụng đúng câu, từ phù hợp với hoàn cảnh. Thực hiện một số quy tắc thông thường trong giao tiếp hàng ngày. - Hứng thú với nhịp điệu, vần điệu của các bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi. Trẻ thể hiện một số kỹ năng, hành vi ban đầu về việc đọc. -Trẻ biết đọc thuộc bài thơ + thơ "cô giáo em", "Bé không khóc nữa","bạn mới" t9 +Thơ "Thỏ bông bị ốm" t10 + Thơ " Chia bánh" t11 + Thơ " Em làm thợ xây" t12 + Thơ " Cái bát xinh xinh" t12 + Thơ " Làm nghề như bố" t12 + Thơ " Cây dây leo" t1 + Thơ "Hồ sen" t1 + Thơ "Rong và cá" t2 + Thơ "Đàn gà con" t2 + Thơ "Đèn giao thông" t3 + Thơ "Xe chữa cháy" t3 + Thơ "Nắng bốn mùa" t4 + Thơ "Bác Hồ kính yêu" t5 + Thơ "Trăng ơi từ đâu đến" t5 -Hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản trả lời được các câu hỏi về tên truyện, tên và hành động của các nhân vật. -Xem tranh và mô tả lại các nhân vật, sự vật, hành động gần gũi trong tranh. - Kể lại truyện theo sự hướng dẫn của cô + Truyện "đôi bạn tót t9. + Truyện chú vịt xám t10 + Truyện "Nhổ củ cải" t11 + Truyện "Gà trống choai và hạt đâu" t12 + Truyện " Hạt giống nhỏ" t1 + Truyện " Chú đỗ con" t1 + Truyện " Sư tử và chuột nhắt" t2 + Truyện " Tàu thủy tí hon" t3 + Truyện " Xe lu và xe ca" t3 + Truyện " Chú bé giọt nước" t4 + Truyện " Giọt nước tí xíu" t4 + Truyện "Mưa ơi từ đâu đến" t4 + Truyện "Sự tích Hồ Gươm" t5 - Đóng vai theo lời dẫn truyện của cô - Sử dụng các từ thể hiện sự lễ phép khi nói chuyện với người lớn. Làm quen với đọc, viết -Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông đường cho người đi bộ,... -Xem và nghe đọc các loại sách khác nhau -Tiếp xúc với sách, truyện. -Làm quen với cách đọc và viết Tiếng Việt + Hướng đọc viết từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới. + Hướng viết của các nét chữ ; đọc ngắt nghỉ sau các dấu - Cầm sách đúng chiều, mở sách, xem tranh và “đọc” truyện -Giữ gìn sách. 5. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC A. Khám phá khoa học - Trẻ tò mò và ham hiểu biết thích khám phá, Xem xét và tìm hiểu đặc điểm một số nghề phổ biến và nghề truyền thống ở địa phương tìm tòi các sự vật, hiện tượng xung quanh - Đặc điểm, công dụng, cách sử dụng đồ vật - Quan tâm, hứng thú với các sự vật hiện tượng gần gũi - Làm quen với các thí nghiệm đơn giản Vật chìm , vật nổi t4 - Phân loại các đối tượng theo một dấu hiệu nổi bật t3 - Có khả năng quan sát so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý và ghi nhớ có chủ định. - Các chức năng của các giác quan và một số bộ phận khác của cơ thể. t10 - Sử dụng các giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng nhìn, nghe, nửi, sờ để nhân ra đặc điểm nổi bất của đối tượng t10 - Tên, đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao thông quen thuộc. t3 -Có khả năng phát hiện. Nhận biết mối quan hệ đơn giản và giải quyết vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau. - Đặc điểm nổi bật và ích lợi của con vật, cây, hoa, quả quen thuộc t1 - Mối liên hệ đơn giản giữa con vật với môi trường sống t2 - Cách chăm sóc và bảo vệ con vât, cây cối gần gũi t2 -Có khả năng diễn đạt, thể hiện sự hiểu biết về môi trường tự nhiên, môi trường xã hội về đối tượng bằng các cách khác nhau bằng hành động, hình ảnh, lời nói... với ngôn ngữ nói là chủ yếu. - Nhận biết hiện tượng nắng mưa, nóng lạnh và ảnh hưởng của nó đến sinh hoạt của trẻ. t4 - Một số nguồn nước trong sinh hoạt hàng ngày. t4 - Một vài đặc điểm, tính chất của đất, đá, cát, sỏi -Có một số hiểu biết ban đầu về con người, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng ; Nhận biết một số lễ hội và danh lam, thắng cảnh. - Cờ Tổ quốc, tên của di tích lịch sử, danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội của địa phương +Trò chuyện về ngày tết trung thu t10 +Trò chuyện về ngày tết Nguyên Đán t5 +Trò chuyện về thú đô Hà Nội t5 -Trẻ có một số khái niệm sơ đẳng về toán +Trẻ có một số hiểu biết về số, số đếm , số lượng và đo + Nhận biết một số hình hình học và định hướng trong không gian +Nhận biết ban đầu về thời gian + Trẻ thể hiện khả năng suy luận, - Đếm trong phạm vi 5 và đếm theo khả năng +Đếm số 4 t1 +Đếm và nhận biết số lượng trong phạm vi 5 t3 - Gộp hai nhóm đối tượng và đếm. - Tách một nhóm đối tượng thành các nhóm nhỏ hơn.. t12 - Nhận biết 1 và nhiều t9, t2 - Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi.t10, t12, t1, t3,t5 - So sánh 2 đối tượng về kích thước Cao - thấp t11; To – nhỏ t2, t3 + Làm quen với cách đo thể tích Đong nước bằng cốc có kích thước khác nhau t4 + Sự khác biệt rõ nét về chiều dài hai đối tượng t4 + Dài -ngắn t5 - Xếp xen kẽ.t5 - Nhận biết một số hình hình học và định hướng trong không gian - Nhận biết, gọi tên các hình hình vuông, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật và nhận dạng các hình đó trong thực tế, t9, t11, t12, t2, t3 -Sử dụng các hình hình học để chắp ghép. t1 -Nhận biết phía trên- phía dưới, phía trước - phía sau, tay phải- tay trái của bản thân + xác định trên dưới, trước sau của bản thân t10 +Nhận biết tay trái - tay phải t10, t12, t3 Nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng - Tên tuổi giới tính của bản thân bé giới thiệu về mình t10 -Tên của bố mẹ và các thành viên trong gia đình t11 - Tên lớp mẫu giáo, tên và công việc của cô giáo,Tên các bạn, Đồ dùng đồ chơi của lớp, các hoạt động của trẻ ở trường t9 Một số nghề trong xã hội - Tên gọi, sản phẩm và lợi ích một số nghề phổ biến +Nghề giáo viên t12 Trẻ ở độ tuổi từ 3-4 tuổi là độ tuổi tương đối phức tạp về tính cách. Vì vậy, bố mẹ phải có phương pháp giáo dục trẻ từ 3-4 tuổi một cách hợp lý để trẻ phát triển toàn diện về thể chất lẫn tinh thần Phương pháp giáo dục trẻ từ 3-4 tuổi Tư duy của trẻ 3 tuổi Cha mẹ chuyển sang cách dạy khiến trẻ phải tự suy nghĩ. Được 3 tuổi, não bộ trước phát triển vượt bậc. Đây là vùng tư duy, nên khả năng suy nghĩ của trẻ đến 3 tuổi tiến bộ đáng kể. Cho đến thời điểm này, việc giáo dục tập trung vào việc dậy trẻ ghi nhớ là chủ yếu, song từ thời kì này phải chuyển sang giáo dục tư duy cho trẻ. Các bạn phải biết trước một điều rằng càng cho trẻ 3 tuổi chơi trò chơi tư duy, càng khiến trẻ trở thành người có khả năng tư duy cao, chỉ số thông minh cao. Vì vậy, vào thời kì này, đồ chơi cho trẻ không chỉ là việc vặn cái ốc vít, hay chơi đồ chơi chạy bằng pin… mà phải cho trẻ những món đồ chơi vận dụng đầu óc suy nghĩ mới được. Đồ chơi thích hợp cho trẻ ở độ tuổi này là những trò chơi để trẻ tự suy nghĩ, tự lắp ráp, sáng tác ra những đồ vật mới. Ví dụ như bộ đồ chơi 3 miếng gỗ dẹt hình tam giác bằng 3 màu khác nhau xanh, đỏ, vàng là đồ chơi rất bổ ích. Con của tôi rất thích bộ đồ chơi này, bất kể sớm tối, nó xếp thành vô vàn hình thù khác nhau để chơi và không biết chán là gì. Tôi không biết trò đó có tác dụng thế nào, mà sau này nó trở thành đứa trẻ có sức tập trung rất cao, thích suy nghĩ, và rất giỏi môn toán. Với 3 miếng gỗ này, bạn cho con bạn xếp thành tàu, xe, chim, thú, côn trùng… thì đó là một trò chơi hết sức bổ ích. Thời kì 3 tuổi, cùng với khả năng tư duy, kĩ thuật của trẻ cũng phát triển vượt bậc. Các bạn nên cố gắng hết mức có thể để trẻ có thể dùng đầu ngón tay vào những việc cần kĩ thuật tỉ mỉ càng nhiều càng tốt. Ví dụ như cho trẻ dùng kéo, cho trẻ dán bằng hồ dán, chơi gấp giấy, chơi lấy dây 1 sợi dây thắt nút làm 1 vòng lớn, đan qua đan lại bằng các ngón tay, biến thành nhiều hình dạng khác nhau, cài cúc áo cúc quần, buộc dây…chẳng hạn. Cho trẻ chơi những trò như vậy sẽ khiến trẻ trở thành người có các ngón tay cực kì khéo léo. Sự khéo léo của các ngón tay có thể sánh được với mức độ thông minh của trẻ. Ngược lại, trẻ không dùng tay thuần thục được sẽ thành người vụng về. Vào thời kì này, các bạn cần có phương pháp giáo dục trẻ từ 3-4 tuổi trong việc dạy cho trẻ cầm đũa được, tự cởi mặc quần áo. Vào thời kì kĩ thuật phát triển này mà cho trẻ đạp xe 3 bánh, đu xà đơn, vẽ tranh, đánh đàn piano, chơi bàn tính gẩy hạt thì cực kì hợp lí. Phương pháp giáo dục trẻ từ 3-4 tuổi Hiểu để dạy trẻ 3 tuổi tốt hơn Khi 3 tuổi trẻ đã chuyển từ giai đoạn em bé baby trở thành một đứa trẻ children. Một điều quan trọng cần nhớ là tất cả trẻ 3 tuổi đều khác nhau, và có thể phát triển ở mức độ khác nhau. Trẻ ở giai đoạn này rất giàu trí tưởng tượng, có những nỗi sợ hãi mạnh mẽ và đặc biệt thích các trò chơi vận động. Bắt đầu thích tự chơi, và rời xa bố mẹ khi ở chỗ công cộng. Đôi khi trẻ 3 tuổi hơi nhút nhát khi thử những điều mới lạ. Tìm hiểu về sự phát triển của trẻ 3 tuổi trên các phương diện như Mặt tình cảm và xã hội, khả năng ngôn ngữ, toán học, sự vận động…sẽ giúp bạn hiểu và dạy trẻ tốt hơn. Phương pháp giáo dục trẻ từ 3-4 tuổi Phát triển tình cảm và mặt xã hội của trẻ Trẻ 3 tuổi là tuổi bắt đầu học cách làm quen với người khác, lúc này trẻ đã có khả năng kiểm soát cảm xúc của mình tốt hơn khi 2 tuổi, nhưng đôi khi vẫn có những cơn giận dữ xuất hiện. Đứa trẻ ở độ tuổi này đã hiểu được các kỹ năng xã hội như chia sẻ, tốt bụng, nhưng chúng chỉ có thể thực hành các kỹ năng này trong một khoảng thời gian ngắn và khi mà chúng cảm thấy an toàn và hạnh phúc. Do vậy nếu một lúc nào đó thấy đứa trẻ 3 tuổi của bạn có một chút ích kỷ với em bé thì cũng đừng quá lo lắng. Hãy tạo cho con môi trường an toàn và cảm giác hạnh phúc từ chính tình yêu của người mẹ, tự con sẽ biết nhường nhịn và tốt bụng với các em bé. Trẻ 3 tuổi có thể biết chờ đợi trong một khoảng thời gian ngắn cho những điều mà chúng muốn. Ví dụ như mẹ sẽ cho con ra ngoài chơi sau khi con ăn tối xong. Do vậy mẹ đừng ngần ngại nếu muốn đứa con 3 tuổi của mình chờ đợi một điều gì đó. Con bạn khi 3 tuổi vẫn thường sợ hãi một số thứ như bóng tối, quái vật, tiếng ồn, động vật…Cha mẹ cần phải hiểu điều này, và đừng quát mắng hay chỉ trích khi con bộc lộ những nỗi sợ hãi tương tự như vậy. Đứa trẻ 3 tuổi là thời kỳ đang phát triển cảm giác hài hước và thích cười nói, thích lặp lại các từ hay các hành động ngộ nghĩnh. Trẻ 3 tuổi cũng có những khái niệm về con trai và con gái, chúng hiểu theo cách như con gái thì mặc váy đẹp, còn con trai thì dùng đồ siêu nhân. Phương pháp giáo dục trẻ từ 3-4 tuổi đòi hỏi cha mẹ cần lưu ý các cột mốc phát triển cảm xúc và xã hội của trẻ 3-4 tuổi – Rất nhạy bén với mọi người quan sát, sao chép – Giả vờ biểu lộ cảm xúc thực tế trong các trò chơi – Thể hiện tình cảm với bạn cùng chơi quen thuộc – Thích chơi với những đứa trẻ khác ví dụ như trò đuổi bắt với sự tương tác qua lại hơn là “chơi song hành” – Cảm xúc của trẻ thường dâng trào tột độ nhưng cũng nhanh chóng qua. Bạn cần khuyến khích trẻ diễn đạt cảm xúc của mình bằng lời nói. – Trí tưởng tượng của bé phong phú, đôi khi bé có những người bạn trong trí tưởng tượng. – Bé thường có xu hướng khoe khoang và muốn làm ông, bà chủ. – Bé học cách chờ đến lượt và chia sẻ. Các trò chơi và các hoạt động sẽ giúp trẻ học cách chờ đến lượt. – Trẻ thích đóng giả thành những người quan trọng trong cuộc sống của bé mẹ, bố, bác sĩ, y tá, cảnh sát, cô giáo, ông, bà,… – Bé rất thích mọi người khen ngợi khi bé hoàn thành xong một việc gì đó.

giáo dục trẻ 3 4 tuổi